الأدوات : ساعة إيقاف .. ورقة .. مقص .. غراء ..



الهدف : السرعة - الابتكار - الدقة .



تتيح ُ المعلمة فرصة 45 ثانية للطالبات بعد تقديمها لكل طالبة



ورقة .. ومقص .. وغراء ..



تطلب منهن عمل أي شكل مجسم , تستخدم فيها كل الأدوات الثلاث



في خلال الـ 45 دقيقة ..



ثم تختار المعلمة الفائزة من خلال دقة عملها , في الوقت القصير



ليس على الجمال لأنه إن كان العمل غير دقيق فقد تذهب ملامحه



ولا يبقى به شيء , أيضا تضع باعتبارها الإبتكار ,



وهناك سؤالين الآن :
سـ 1 : من كانت دقيقة في عملها حتى في قصر الوقت ..؟
سـ 2 : من ابتكرت فكرة جديدة رغم تحدي الزمن لها ..؟
وتقوّم على هذا الفائزة و تبقى ( 15 ) ثانية تناقش المعلمة فيها
التوازن في السرعة والإبتكار والدقة .

2 - [ درس عملي ] قيمة الخمس دقائق .



المدة الزمنية : 5 دقائق \ 300 ثانية .



الهدف : إستغلال الوقت .



تقوم المعلمة بحركة مملة بعض الشيء لطالباتنا وهي ..



عملية شرح جزء من مادتها سواء كانت رياضات \ عربي .. أو غيرهـ ,



غير مبالية بهمهمات الطالبات وتأففهن لأنها " حصة إنتظار " ..



تتوقف المعلمة في الثانية الـ ( 200 ) ..



ثم تخبر الطالبات بقيمة هذه الثواني ..



في استغلالها .. ليست الغاية درسا ً أو غيره



لكن الهدف طلب العلم .. وكل ثانية نحن مسئولون عنها و إن



عملت هكذا فهي فقط توضح كيف يمكنها بأقل وسيلة أن تمسك بزمام



الثواني ولا تفلت منها إلا وقد استفادت .





3 - [ قصة ] الخمسة وسبعون طابق .



المدة الزمنية : 4 دقائق \ 240 ثانية .



الهدف : حياة الإنسان في سطور .




سافر ثلاثة من الشباب إلى دولة بعيدة
وكان سكنهم في عمارة تتكون



من خمسة وسبعين طابقا ولم يجدوا غرفة إلاَّ في الدور
الخامس والسبعين.
وبعد إتمام إجراءات السكن قال لهم موظف الاستقبال:
نحن في هذه االعمارة لدينا نظام يختلف كلياً عن باقي العمائر والشقق فالمصاعد مبرمجة
على أن تغلق أبوابها تلقائياً عند الساعة العاشرة ليلاً، فلا بد أن يكون حضوركم
قبل هذا الموعد لأنها لو أغلقت لن تفتح أبدا ..
في اليوم الأول سارت الأمور على أكمل وجه حيث خرجوا للنزهة، وقبل العاشرة
تماما ً كانوا في سكنهم.



لكن في اليوم التالي حدث المحذور وتأخروا حتى العاشرة وخمس دقائق
ما إن وصلوا حتى وجدوا المصاعد الكهربائية موصدة .. !
توسلوا لموظف الاسقبال وكادوا يبكون ولكن دون
جدوى.



وبعد أن هدأت أعصابهم قليلاً فكروا ثم أجمعوا أمرهم على أن يصعدوا إلى
غرفتهم عبر السلالم مشيا على الأقدام
ثم قال أحدهم : لدي أقتراح نحن ثلاثة ، فما رأيكم أن يقص كل
واحدٍ منا على الجميع طيلة المدة التي نحتاجها لصعود أول خمسة



وعشرين طابقا ثم الذي يليه،
ثم الذي يليه فيكون المجموع خمسة وسبعون طابقاً حتى
نصل الى غرفتنا ؟



فوافقوا وبدأ الأول يقص عليهم الطرائف ليضحكوا وينسوا همومهم ,
وفعلاً حدَّثهم بهذه الطرائف حتى أصبحوا
كالمجانين ترتج العمارة لضحكهم.



إلى أن أنهوا صعود أول خمسة وعشرين طابقاً
ثم بدأ دور الثاني فقال: أما أنا فعندي لكم قصصٌ لكنها
جادة قليلاً



فوافقوا على ذلك. فاستلمهم بها مسيرة خمسة وعشرين طابقاً
أخرى حتى وصلوا



الى الطابق الخمسين
ثم جاء دور الثالث فقال لهم : أنا ليس لكم عندي إلاَّ قصصا مليئة
بالهمِّ والغمِّ فقد سمعتم الطرائف .. والجد.. فحان وقت التغيير
فقالوا له بمزح : قل حتى نصل ونحن مشتاقون للنوم .
فبدأ يعطيهم من قصص الآهـ ما ينغص عيش الملوك.
فما أن وصلوا إلى باب الغرفة حتى كان التعب قد بلغ بهم كل مبلغ



فنظر إليهم بأسى وقال :
أما أكثر القصص هما :
فهي أن مفتاح الغرفة قد نسيناه لدى موظف الاستقبال في الدور
الأرضي.



ولف المكان سكون رهيب من هول المفاجأة ثم علا صراخهم
الهستيري
وأغمي عليهم .



||~



وهنا نتوقف عن قصتهم .. لنرى قصة حياة الإنسان ,
ولله المثل الأعلى , لكنها ليست سوى تشبيه طفيف
فالأعمار بيد اللهـ وليس الكل سواسيه , لكنه يبدأ حياته الـ 25
بـ لهو وطرف وضحك , حتى يبدأ بعدها بـ الجد والزواج والعمل وكسب المال
وفي آخر عمرهـ تتكالب المشاكل عليه , من أمراض وهموم الذرية ,
و غيرها , وفجأة يداهمه الموت , وهو قد نسي ما يدخله للجنة من أعمال
و خير وصلاح .. !
و نسأل الله حسن الخاتمة .









4 - [ نشاط ] برق الثانية .



المدة الزمنية : مدة اللعبة ومناقشتها 5 دقائق \ 300 ثانية .



الأدوات : كؤوس شفافة مدرجة بـ 10 خطوط متساوية -



قطارة - كؤوس مملوءة بالماء .



الهدف : السرعة - النباهة - الدقة - الملاحظة .




يُقسم ُ الفصل لمجموعات وتعطى كل مجموعة من الكأسين والقطارة ,
تبدأ المعلمة بـ العد .. 3 .. 2 .. 1 .. ثم ترسم بسرعة وعشوائية 9 خطوط
رأسية على السبورة .. والمطلوب من كل مجموعة أن تضع قطرات ماء
في الكأس بعدد الخطوط التي رسمتها المعلمة وبسرعة ,
ثم تمسك المعلمة بكل كأس وتلاحظ هل يحتوي على 9 قطرات
أم أكثر ..؟
- ويجب أن تكون لها خلفية مسبقة بمقدار التسع قطرات -
الآن يناقش هذا النشاط ,
هل يمكنك ِ أن تتصرفي بسرعة في موقف خطر ..؟
ما دقة الملاحظة لديك ِ ..؟
تخيلي لو داهمك ِ لص .. أو شاهدت سرقة .. هل بمقدرك ِ
حفظ ملامحه أو حتى أي علامة تدل عليه ..؟



ثم تقوّم المجموعة الفائزة باعتبارها حازت على نجومية في سؤالين
تضعها المعلمة في إعتبارها :



سـ1 : هل المجموعة متعاونة ..؟



سـ2 : هل قطرات الماء = الخطوط ..؟



سـ3 : إتزان المجموعة بالنسبة للسرعة والدقة والنباهة و الملاحظة ..؟